lunes, 17 de junio de 2013
VIDEO-RESPUESTA DE LA ENCUESTA
EN ESTE VÍDEO CONTESTAMOS A TODAS LAS PREGUNTAS QUE REALIZAMOS EN LA ENCUESTA.
ALGUNAS PREGUNTAS SON:
ON PODEM TROBAR L'ADN?
-Les tres son correctes.
L'ADN ES REPLICA?
-Sí.
QUANTS TIPUS D'ADN HI HA?
-Tres tipus
L'ADN ÉS VISIBLE?
-No
QUÈ ÉS L'ARN?
-Un tipus d'àcid nucleic
QUÈ ÉS UN GEN?
-Sí.
L'ÉSSER HUMÀ ÉS CAPAÇ DE MODIFICAR L'ADN D'UN ÉSSER VIU?
-Sí.
CREUS QUE HAURIA DE SER LEGAL LA MODIFICACIÓ GENÈTICA EN HUMANS?
-Esta pregunta es personal ja que cada u pensa com vol, però lo normal seria que no fora legal.
QUIN DELS SEGÜENTS USOS NO SE LI DÓNA A LA MODIFICACIÓ GENÈTICA?
-S'utilitza en les tres anteriors.
domingo, 16 de junio de 2013
jueves, 13 de junio de 2013
LA NEUROCIENCIA Y EL DESENAMORAMIENTO Y/O ENAMORAMIENTO
La neurociencia estudia la estructura y la función química, farmacología, y patología del sistema nervioso y de cómo los diferentes elementos del sistema nervioso interactúan y dan origen a la conducta.
La neurociencia explora campos como:
--> La operación de neurotransmisores en la sinapsis;
--> Los mecanismos biológicos responsables del aprendizaje;
--> El control genético del desarrollo neuronal desde la concepción;
--> La operación de redes neuronales;
--> La estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la percepción, y el habla.
--> La estructura y funcionamiento de la conciencia.
Otras áreas relacionadas:
--> Neurotecnología --> Neuroanatomía --> Neurofisiología --> Neurología
--> Psicofarmacología --> Neurolingüística -->Neurociencia computarizada
--> Neurodesarrollo -->Neurociencia cognitiva -->Neurociencia aplicada
La neurociencia es importante en la época en que vivimos porque está marcada por la creciente búsqueda del desarrollo del potencial humano, el cual está relacionado con el complicado proceso de desarrollo del sistema nervioso central y del cerebro con las influencias del medio ambiente. Las Neurociencias, que en los últimos años están revelando los increíbles misterios del cerebro y su funcionamiento,éstos aportan al campo pedagógico conocimientos fundamentales acerca de las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales que son estimuladas y fortalecidas en el aula. Que todo agente educativo conozca y entienda cómo aprende el cerebro, cómo procesa la información, cómo controla las emociones, los sentimientos, los estados conductuales. En este sentido, la Neuroeducación contribuye a disminuir la brecha entre las investigaciones neurocientíficas y la práctica pedagógica.
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| IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN. |
El campo que he elegido es el enamoramiento y desenamoramiento de las personas, ¿Por qué?, porque me parece muy interesante el estudio de que partes del cerebro son afectadas cuando se producen estos fenómenos y porque se producen ahí o que es lo que afecta a esas zonas.
En primer lugar, cabe aclarar que el amor es una droga. Literalmente. Los centros neuronales que se activan con el encuentro de la persona amada son los mismos que aquellos que se activan por el consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias adictivas. Lo que provoca la sensación placentera del enamoramiento es la secreción del neurotransmisor dopamina. La dopamina activa diferentes partes del cerebro para provocar reacciones fisiológicas variadas, como lo serían el aumento de la frecuencia cardiaca o el aumento de la presión arterial. El enamoramiento ocurre cuando la dopamina actúa sobre la corteza prefrontal, asociada a la cognición.
Aparte de la dopamina también actúan la adrenalina, la serotonina, la oxitocina o vasopresina son elementos fundamentales para comprender por qué las personas se enamoran.
Stephanie Ortigue descubrió además que el sentimiento amoroso provoca alteraciones neuronales en áreas del cerebro relacionadas con la percepción, lo que puede explicar el hecho de que las personas enamoradas encuentren a su pareja mucho más especial que el resto. Gracias también a la utilización de técnicas de neuroimagen, la doctora Helen Fisher determinó que la actividad neuronal es distinta según se trate de amor, apego a la pareja o deseo sexual, por lo que el cerebro no se activa de igual manera en las relaciones duraderas que en las etapas iniciales de enamoramiento.
El cerebro de los hombres y el de las mujeres experimenta el amor de forma distinta. «Mientras que los hombres cuando se enamoran parecen tener una mayor actividad en la región cerebral asociada a los estímulos visuales, en las mujeres se activan más las áreas asociadas a la memoria», ha apuntado Porta-Etessam.
Doctor Semir Zeki mientras el amor parece inhibir parte de las zonas donde se procesan las ideas racionales, el odio las hiperactiva y estas investigaciones y otras muchas han sido posibles gracias al estudio de la actividad de las distintas zonas cerebrales, lo que ha permitido comprobar que el funcionamiento de la mente no sólo se limita a los procesos cognitivos.
Desde mi punto de vista no veo que estas investigaciones deban ser sostenidas con fondos públicos ya que veo que hay otro tipo de investigaciones que son más importantes cómo en las de la farmacología, neurología o neurociencia cognitiva. No veo esas investigaciones lo suficientemente importantes e imprescindibles como para que tengan que ser sostenidas por con fondos que todos nosotros pagamos y que en ningún momento nos han preguntado si queremos que utilicen una parte de esos fondos para esas investigaciones.
GLOSARIO:
Dopamina: La dopamina (C6H3(OH)2-CH2-CH2-NH2) es una hormona y neurotransmisor producida en una amplia variedad de animales, incluidos tanto vertebrados como invertebrados.
Adrenalina: La adrenalina, también conocida como epinefrina por su Denominación Común Internacional (DCI), es una hormona y un neurotransmisor. Incrementa la frecuencia cardíaca, contrae los vasos sanguíneos, dilata los conductos de aire, y participa en la respuesta lucha o huida de lsistema nervioso simpático.
Serotonina: La serotonina representa un papel importante como neurotransmisor, en la inhibición de: la ira, la agresión, la temperatura corporal, el humor, el sueño, el vómito, la sexualidad, y el apetito. Estas inhibiciones están relacionadas directamente con síntomas de depresión.
Oxitocina: Algunos la llaman la "molécula del amor" o "la molécula afrodisíaca",La hormona de los mimosos es una hormona relacionada con los patrones sexuales y con la conducta maternal y paternal que actúa también como neurotransmisor en el cerebro.
Vasopresina: La vasopresina es un hormona peptídica que controla la reabsorción de moléculas de agua mediante la concentración de orina y la reducción de su volumen, en los túbulos renales, afectando así la permeabilidad tubular.
Neuroimagen: La Neuroimagen es una especialidad multidisciplinaria, formada por biólogos, estadísticos, ingenieros, farmacéuticos, físicos, matemáticos, médicos, psicólogos, químicos, técnicos...
lunes, 10 de junio de 2013
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